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Curso de idiomas

Curso de Inglés A2

Gracias a este curso podrás utilizar el idioma inglés de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto en forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente.

¿De qué consta el curso Inglés A2?

  • Comprensión oral (lo suficiente como para satisfacer necesidades básicas, identificando la intención comunicativa, el asunto, los puntos principales y el registro, formal o informal, dentro de lo estándar, de mensajes breves, claros y sencillos, contextualizados y sobre asuntos conocidos; Extraer la información esencial y los puntos principales de mensajes grabados o emitidos por medios audiovisuales, sobre asuntos cotidianos contextualizados, pronunciados con claridad, en buenas condiciones acústicas y siempre que exista la posibilidad de volver a escuchar algunas partes más difíciles).
  • Expresión oral (Producir intervenciones comprensibles, adecuadas y coherentes para cumplir las funciones básicas de comunicación y las relacionadas con sus intereses; Utilizar un repertorio lingüístico básico pero suficiente para hacerse comprender, aunque con un control todavía limitado, con necesidad de pausas, reformulaciones, gestos y apoyo gráfico).
  • Comprensión escrita (Captar la intención comunicativa, el sentido global, los puntos principales y detalles relevantes, el registro, formal o informal dentro de lo estándar, de correspondencia personal habitual, así como de textos sencillos sobre temas cotidianos, apoyándose en el contexto, el reconocimiento de la estructura y la disposición gráfica; Localizar información específica en listados, anuncios, periódicos, páginas web, etc. y entender normas o instrucciones sencillas, de seguridad, de uso de un aparato, etc.)
  • Expresión escrita (Escribir mensajes y textos sencillos, relativos a aspectos concretos conocidos, adecuados a la situación de comunicación, en un registro neutro y con un control limitado de los recursos lingüísticos; Organizar los textos y cohesionarlos con recursos elementales, respetando razonablemente las
    convenciones del lenguaje escrito).
  • Interacción oral y escrita (Realizar intercambios sencillos, sin mucho esfuerzo y de manera eficaz, y participar activamente en conversaciones relacionadas con situaciones de comunicación habituales, personales o profesionales, utilizando un lenguaje estándar y con la ayuda de los interlocutores; Comprender y escribir notas, mensajes breves o cartas sencillas, así como mensajes rutinarios
    de carácter social, adecuados a la situación de comunicación, utilizando una organización y cohesión elemental, un registro neutro y un control limitado de los recursos lingüísticos, reconociendo y utilizando los formatos y las convenciones de esos tipos de escritos).
  • Competencia sociocultural y sociolingüística (Conocer los aspectos socioculturales y las convenciones sociales más relevantes en la vida diaria, así como los referidos al propio ámbito, con el fin de plasmarlos en su comportamiento y comunicación; Reconocer y utilizar las fórmulas de saludo, de cortesía y de tratamiento más habituales.; Utilizar un registro formal e informal, básico pero cuidado, en lengua estándar y reconocer algunas expresiones coloquiales de uso frecuente, así como referencias culturales elementales relacionadas con la vida cotidiana; Comprender los gestos, comportamientos y valores diferentes a los propios, que subyacen en los
    aspectos socioculturales más cotidianos y evidentes).
  • Competencia lingüística (Alcanzar un repertorio suficiente de exponentes lingüísticos par alas funciones del nivel y utilizar con corrección las fórmulas y estructuras aprendidas; Conseguir un control limitado en la construcción del lenguaje, con los posibles errores sistemáticos del nivel; Pronunciar de forma clara y comprensible, aunque resulte evidente el acento extranjero;  Escribir con corrección ortográfica el lenguaje común trabajado.)
  • Competencia estratégica (Apropiación de la terminología necesaria.; Comprensión del papel del error; Utilización de técnicas de estudio y otras herramientas de trabajo; Desarrollo del propio estilo de aprendizaje; Desarrollo de la autonomía y control del propio proceso de aprendizaje; Utilización de la autoevaluación y la coevaluación como elemento de mejora del proceso)
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